2016年高考满分作文全国II卷:“专心”晋升语文素养

  2016年高考满分作文全国II卷:“专心”晋升语文素养

  仔细比较、思索进步语文素养的三条途径,我以为,要真正使其施展作用,离不了“专心”二字。若不是带着一颗心,不管是课堂有效教授教养,仍是课外大量阅读、社会糊口实践,晋升语文素养的作用都微乎其微。

  若不是带着一颗心听讲,教授教养就不可能“有效”。从小学到现在,大家已经学习了十多年的语文,语文课也上了两千多节。但是,有的人提起笔来,错别字便一个个翩翩而至;做起文来,简直是在召集各种类型的病句开会;读起书来,只要内收留稍有点深意,便如堕进五里雾中,不知书中所云为何。为什么?由于课堂上不专心。由于不专心,固然已经读了写了十几年,竟然仍望不出“县”和“具”的上半部门并不相同;由于不专心,固然在课堂上已经修改了无数的病句,自己写起文章来仍不能做到最少的文从字顺;由于不专心,固然已经听老师分析了近千篇文章,自己拿起一篇文章读起来仍感老虎吃天无从下手。反之,专心于课堂,语言文字之精妙必能有所体悟,读写能力之增强必能得以练习,语文素养之晋升亦必日渐上进。

  若不是带着一颗心阅读,“大量”就只是量的累积。同样读一部小说,有的人读完,从语言到结构、从人物到主旨、从人生到社会均能产生诸多感悟;有的人读完,除了小说中几个人物的名字和一些零披发的故事片断,再不会在头脑中留下任何印记。何也?专心不同。宋儒程颐说:“学者先要会疑。”专心者读书,会在读的过程不中断提出疑问:写的是什么?为什么要写这个内收留?是怎么写的?为什么要这样写?在不中断解决疑问的过程中,他对作品的理解逐渐加深,语文素养不中断进步。不专心者读书,不仅不会自我设疑、解疑,即使真有地方望不懂,也是囫囵吞枣,不求解决。如斯,读得书再多,也只是量在累积,而不能在语文素养上产生质的晋升。

  若不是带着一颗心糊口,就无以从糊口中发现语文。糊口是语文的源泉。对于有心人来说,糊口中处处是语文:与人交流时,别人诙谐幽默的谈吐;赏识流行歌曲时,那意境深遥的歌词;经由楼道时,墙壁上发人哲思的名言;打开电视时,一句构思精巧的广告语;游览名胜古迹时,嵌在亭阁廊柱上对仗工整含义隽永的楹联……无一不是语文学习的好素材。对他们来说,糊口就是语文学习,糊口就是在晋升语文素养。无心者则相反,糊口中语文学习的素材固然充斥于面前、萦绕于耳边,他却视若无睹、听若不闻,如斯,要在社会糊口实践中晋升语文素养难道奢看?(m.lz13.cn)

  综上所述,“专心”才可能真正晋升语文素养。因此,学习语文时,请务必带上你的“心”。

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