国培感言(一)

  早就听说国培,也非常但愿自己能参加国培,果真我非常幸运的走入了国培,通过紧张有序的学习·交流·研讨·培训,给我带来了全新的教授教养理念,使我对教材教法更新更全面的熟悉,我将带着收成,带着感悟,带着满腔暖情,把学到的知识运用到教授教养中往,国培给我留下太多的打动和思考,下面我谈三点体会:

  一、聆听专家讲座,从中受益

  教育名家的讲座及点评为我们的教育科学理论注进了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们饱享了高规格的“文化大餐”。专家的精辟点评,辅导教师精心设计的学习简报,同行们独到的见解和出色文笔,都给了我深深的感悟。

  二、与学员互动,从中提高

  在每一次的网上互动交流研讨中,我们都会结合自己的教授教养实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的暖议,天天都有不小的收成。在交流中大家各抒己见,使我有了更宽广的视野,把握更高的教授教养技能。因此研讨交流充实了我,让我获得了提高。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践,只有这样才能让自己的工作更加得心应手,使教授教养效果更上新台阶。

  三、享受教育,收成快乐

  学习是辛劳劳累的,但是让我获得了快乐。我懂得了只有不中断地为自己充电,才能适应现代化的教授教养模式。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水,现在的一桶水已经不能知足需求,我们要给孩子们注进源头活水,这就需要我们不中断地学习,不中断地总结,不中断地反思,及时将自己的经验记实下来。在顿中思索,在步履中研究,这将是我今后所追求的目标。

  国培它带给了我思惟上的浸礼,心灵上的震撼、理念上的革新。它使我进步了熟悉,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,我将以此为出发点,不中断梳理与反思自我,促使自己不中断成长。在今后的教育教授教养实践中,静下心来,采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风貌。

  国培感言(二)

  这次培训,自感收成颇多。有读书与行路的快意,有“乱花渐欲迷人眼”的缤纷,有“面前有景道不得”的感触,有“耳上听来终觉浅,尽知此事要躬行”的暗自盟誓(擅篡陆游诗二字,聊表己意)。现对培训学习的过程入行梳理,择取几点收成和感悟,略加说明。

  ⑴关于教育心理学理论,我经常是敬而遥之的。但是,听了梁树森教授的讲演,却让我觉得这些理论很亲近,就在我们的教育教授教养糊口之中。良好的教授教养行为背后,一定有教育心理学理论的依据;问题教授教养行为的背后,也老是存在教育心理学层面的原因。纵观课程改革发铺的入程,可以发现每一个时期都暗合着某种学习理论,这可能是人们有意识地、也可能是不自觉地利用学习理论来指导教授教养。这也正说明人类的学习是有规律可循的,深进地研究学习理论,可以更有效地指导我们的教授教养。在日常教授教养中,假如我们能够更多地从理论层面加以观照,一定有助于解决我们面临的难题,匡助我们更好地服务于学生的学习和发铺。

  由此仍是想到理论对教师的作用——匡助我们识别和确认自己的实践行为,提供一面面镜子和一个标尺;提供指导和引领,匡助我们走出疑惑和难题;提供沟通与对话的对象;进步我们的鉴别判定力,为我们认识的事件提供不认识的阐释,为我们提供另外的工作方式,刺激我们改变自己的实践。——绝管我们不擅长于理论,但是这不说明我们不需要理论,恰恰相反,这说明我们更需要理论的支撑和辅助。我想,没有理论支撑的话,很难走得更遥、更高。

  ⑵几位一线特级教师和高级教师的讲演,让人大开眼界,真可谓“人外有人,高手如林”。王显峰老师课题设计之巧妙让人叹服,他的设计里经常暗含着东北人特有的诙谐和幽默,语言极富感染力和冲击力。例如,为匡助学生形象化地熟悉磁场,他设计了检测幽灵的小男孩的耳朵,设计了风吹小旗的实验,这些都为学生想象和熟悉磁场做了很好的展垫;通过思维来引领学生的介入——思维的介入才是真正的介入;从“抠”的描述形象生动地谈物理概念的建立和量化描述过程。赵智凯老师对各种版本教材中电学部门内收留的顺序和内收留设置的深度挖掘和解读,李晓佟老师对实验设计和改入的执着,实验中包含的巧妙构思,以及其中对学生情感立场与价值观的渗入渗出和熏陶,姜兰老师所述教研组常规备课和教授教养的细与实,这些都着实让人敬佩,十分值得我们学习和鉴戒。

  通过听他们的讲演发现,这些老师都是有理想、有思惟的人,讲演中凝结着他们的思索和积累。只有有心人才能在平凡的教授教养生活生计中创造出自己的东西,只有有理想的教师才能离别过往,不中断的创造,给自己带来丰硕的专业化糊口,给学生提供更多的“幸福感”!

  ⑶在听讲演的过程中,自己一直在思索关于情感立场与价值观的问题。在三维目标中,情感立场与价值观是具有统帅性的目标。这个目标达成了,知识和技能会有,过程和方法也会有,由于感爱好,由于有好奇心和愉悦感。培养哪些情感立场与价值观目标,课标中有明细先容,还可参考美国科学教育尺度(可鉴戒处颇多)。所有有助于培养情感立场与价值观的方法,都可以融进到教授教养中,而且要有意识地施展其培养情感立场与价值观的功能。尤其是听了张宪魁老师先容他历经三十年不辍的研究经历,十分敬佩,同时也深受启迪。目前我也应该思索自己的中长期发铺规划,要从学生发铺和社会发铺出发,选择具有前瞻性的生长点。考虑到自己的特点,应以课堂教授教养为阵地,着眼于过程与方法、情感立场与价值观两个维度,尤其以科学方法教育和价值观培养为重心,以科学探究为主要教授教养方式,入行相关实践研究。此事虽不十分急迫,但却非常重要。当深思之,须力行之!

  ⑷关于科学探究,固然各位专家在讲演中时有提及,但作为专题,只有侯恕老师在11月1日下战书的专题中,通过几个案例的铺示,提出了一些问题。尤其是《研究物体的摆动》(美国)和新西兰中学学生选择课题并实际探究(哪种牌子的洗衣粉效果更好)的案例,学生真正经历了探究的过程,充分体现了探究的特征,值得思索和鉴戒。也许我们很难达到,但那应该是我们努力的方向。

  科学探究应该成为承载过程与方法、情感立场与价值观两个维度课程目标的主要载体,如何做才能实现这个目标,有待于继承在理论和实践中探索。

  ⑸这次培训对我而言,最大的收成可能就是天天都坚持写了日志,所有的感想和收成都是通过写日志激发和记实下来的。天天听课的时候,就在体会专家的思惟,捕获闪现的火花,记实点滴的感悟,天天晚上大约用3个小时写下来。坐在电脑前,有时苦于没有特别有价值的设法主意,有时搜寻不到合适的词语表达,经由几番搜肠刮肚之后,也倒徐徐有些润滑了。只是现在归头来望,觉得其中的观点和语言有些幼稚。不外,让我感到欣慰的是,日志的记实不仅使这次培训的时间忙碌而充实,而且对培训内收留的感觉也十分充盈和饱满,老是觉得脑子里有一些设法主意,似乎有话要说。我想,这应该也算培训的收成吧?

  ⑹第一次到长春,感觉很好,谈谈长春印象吧。长春整体给人的感觉疏朗有致,大街宽敞,绿化很好,每条路上都至少有四排树。不知是偶合仍是正常,长春不寒。后来,听王志峰说,长春的气候很好,潮湿又不是很寒,名副实在的北国春城!长春人暖情好客,素质极高。在大街上不怕迷路,一打听就有人暖情地告诉你,甚至引领你,这一点许多学员都有同感。在这个糊口工作节奏日益加快的社会中,其实难得!真的但愿有机会再次来长春学习观光,更深进地体验和感触感染长春和长春人。

  最后,特别感谢教育部、省教育厅、市教育局和学校为我提供这次难得的学习机会;感谢东北师大物理学院提供了丰硕多彩的讲演和流动,感谢侯老师、各位班主任和服务志愿者付出的辛劳努力;感谢各位讲课专家为我们奉献了理论高、实效强的专题讲演;感谢长春的朋友们的暖情款待;感谢学员之间互相的匡助和交流。需要感谢的太多,唯有以更好的工作往返报他们,不负他们的厚看。我想,在教师专业化成长的道路上走得更高、更遥,这是他们的期看,也是我的愿看。

  国培感言(三)

  通过学习培训,使我真正感触感染到了新课程尺度的真谛。聆听专家的讲座,观摩专家的教授教养,与教师同行在网络切磋,感触感染颇多,受益匪浅,望到了我国教育发铺的新但愿。同时也是我们教师“充电”的好机会,激励着我们全体教师转变教育理念,改变教授教养方式,带着收成,带着感悟,以积极的工作暖情投进到教授教养中往,以学生为本,为促入全体学生的发铺而努力。承蒙“国培计划”的恩惠膏泽润泽津润,我有幸参加小学语文的教授教养培训。时光匆匆,(m.lz13.cn)短暂的培训接近了尾声,专家们在教育理论方面的阐述扼要而精辟,让我饱享了高品质的“文化大餐”,这次培训让我得到了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我接触了新的教育理念,学习到了名师专家的教研精华,领略了教育教授教养的内涵与境界。

  各位语文学科专家从识字写字、朗读指导、阅读教授教养、古诗词教授教养、作文教授教养专题、白话交际教授教养、语文综合实践流动、小学语文课堂教授教养技能等若干热门问题对我们入行指导和点拨,让我的思惟得到了晋升,让我的教授教养技艺有了增长让我在专业成长上有了新的动力。专家的引领让我深深地感触感染到:

  好的语文教师是一座桥。这座桥就是为学生走入教材与教材交流汲取知识养分而展设的一条通道。教材是砖,要用来引玉,而不是作为单纯的任务来完成。我们的任务就是解决学生与教材交流时泛起的障碍和引导学生怎样更好地舆解教材运用好教材。

  好的教师是一把钥匙。教材的知识是有限的,课堂教授教养也是有限的,而知识却是无穷的。跟着社会经济的日益发铺,学生光学会教材上的知识已经不能知足其日后自身发铺的需要,这在语文教授教养上就是要求我们语文教师要不中断拓铺课外阅读,开拓学生的阅读视野;就要我们不能整天围着课本转,要给学生创造良好的课外阅读环境,让学生从课堂学习中走向课外学习,入而实现学生的自主学习。

  好的语文教师是开路先锋。作文语文教师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要加强自身的文化涵养,培养自身好的人文精神。一名优秀的语文教师应该是用不枯竭的河海,应有广阔的知识,深挚的底蕴,丰满的激情,横溢的才华。

  在这次培训中,因为本期教授教养任务重,时间紧迫,所以在培训学习中做得不太满意,这是值得反思的。虽不知前行的路上有多少崎岖,我会带着这些及时增补的能量在教授教养这条并不平坦的道路上边行边歌。

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