《当我遇见一个人》读后感

  《当我遇见一个人》读后感

  文/HRSASA

  最近,我在微信读书上读了李雪的《当我遇见一个人》,书中提到:接纳并完善自己,教育是一种传递,当自己杯满之后,孩子天然会顺着对的方向蔓延。这本书的良多观念与我们的“常识”相背:“好习惯无法培养,坏习惯只因缺乏爱”。但值得仔细读读。

  幸运的是,从卷卷很小的时候,我就请教过长辈,学习了与《当我遇见一个人》中提到的类似的教育理念,倾听孩子的需求,竭力往知足,绝量不评价孩子(详见:不评价的交流方式是怎样的——李松蔚,惭愧,自己有些时候还做不到完全不评价)。所以,即使卷卷偶尔调皮的乱扔东西,我也只是默默收起来,不批评。现在望来,只要多归应孩子,她天然的就培养了同理心,健康的成长。

  读了《当我遇见一个人》,我又学习到了一些详细的与孩子交流的方式。好比提到了:我们最收留易犯的错误是试图解决对方的情绪,实在只要确认对方的感触感染就好了。孩子失往心爱的小猫,非常想念。假如父母提出解决方案–别太伤心了,再买一只。实在是否定了孩子对小猫的爱。假如父母只是陪伴或者归应–妈妈望到了你的悲伤,孩子就完整的体验“失往”的悲伤,变得天然平静,或许自己就提出了解决问题的方法–再买一只小猫。

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