教师研修感言(一)

  网络时代的来临,为教育事业的发铺拓铺了很大的空间,它缩短了人与人之间的间隔,为教育资源的共享提供了前提,它突破了时间和空间的限制,既减少了教师外出培训的资金,又进步了学员的基本素质,开阔了视野,更新了观念。这是一项很有现实意义的教育改革之路,也是加强教师素质培训的好时机,所以我会捉住这次的机会,向教育道路上的前辈和进步前辈工作者多交流、学习。回顾回头研修历程,感想颇多,受益匪浅。现将之总结如下:

  一、教育教授教养的观念转变

  在学习中,听了好多现代教育教授教养理论的专家讲座,结合新课程,更新了教育教授教养观念。我深刻地熟悉到:在学习观上,要以学生为本,将学生望成是学习的主体,学生是数学学习的主人;在课程观上,教授教养不再只是忠实地传递和接受知识的过程,而是创建与开发的过程;在教授教养观上,教授教养是师生积极互动、共同发铺的过程,让学生主动地入行观察、实验、预测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法,注重学生的感触感染、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化,而且教师的角色也发生了变化,教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。同时我们应该往做一个立异型的教师,有崇高的职业理想,全新的教育观念,公道的知识结构,纯熟的教授教养监控能力,纯熟的课堂教授教养治理艺术。在教授教养评价上,应着眼于学生,注重过程的评价。分层评价,但评价的目的不是为了证实,而是为了发铺。

  二、课堂教授教养组织能力晋升

  听了专家的出色的讲解,我深受启发:在课堂教授教养中,学会了更好地设计教授教养,选择适当的教授教养模式,如何上好各种类型的课,怎样追求课堂教授教养的艺术。通过讲解与交谈,我体会到,教授教养是科学,也是艺术。既然是科学,就要按规律办事,改革课堂教授教养,以学生为主体,进步教授教养的质量。同时要讲究艺术性,绝量上好每一节课。另外要加强说课和评课,进步自己的教育教授教养水平和能力。

  在这一阶段里,我努力学习,不中断地充实自己,煅炼自己,对课堂教授教养有了很深的体会和思索。

  体会一:课堂教授教养要注重教授教养的有效性,有效的课堂才能保证有效的教授教养。

  体会二:“新课标”主张教师的角色定位应是“师生同等对话的首席”,因此课堂教授教养要处理好两个关系,第一,教材、教师、学生之间的关系,教师是数学学习的组织者和引导者、合作者,学生是数学学习的主人,教师要创造性地使用教材;第二,课前、课内、课后的关系,课前要吃透教材和学生,课内要重示范、点评、变式的教授教养,课后要及时跟踪、反馈,暴露学生的错误。

  体会三:课堂教授教养中要体现如下几条原则,第一,学生是学习的主体,课堂教授教养中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间,让学生往经历、往感触感染,建构自己的数学知识;第二,要能够创设情境,让学生在问题的情境中学习,往解决问题,提示矛盾;第三,教师要形成自己光鲜的个性化的教授教养风格;第四,教授教养中要有立异精神,要常教常新。

  三、教科研的能力得到发铺

  一个成功的教师,必需有较强的教科研意识,要把教研和科研紧密结合起来,要用科研促入教研。通过培训,我熟悉到,要入行科研,必需做如下几点:第一,要注重自己的理论学习,为自己的科研提供理论以据;第二,要注重自己平时的教授教养研究和教授教养积累,为科研预备好第一手资料;第三,要找准自己教科研的切进点,注重科研的针对性、实效性。教师,即研究者,要不中断地学习,不中断地总结,不中断地研究,及时将自己的经验写成论文,做研究型教师。

  我深知,自己在工作中换只是一个初学者,还有好多不足之处,需要向他人学习和鉴戒。在今后的工作中,我会多学习一些教育教授教养理论,用科学理论来指导我的实践,使教育教授教养行为符合教育规律,符合学生的认知规律和发铺,同时,要留意积累、学习、研究,不中断进步自己的素质,大面积进步课堂效率。

  教师研修感言(二)

  教师遥程研修平台,我再次深深地熟悉到,新课程改革是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,夸大课程要促入每个学生身心健康的发铺,培养学生良好品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主立异学习,课程改革的成败枢纽在于教师,教师是课程改革的实施者。作为教师的我必需捉住这次研修的机会,学习新课程改革理论,观望专题视频课件,积极介入网上交流,更新教授教养观念,尝试一些立异的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到:

  一、面向全体学生,为学生全面发铺和终身发铺奠定基础。

  面向全体学生我们应做到:1、创设各种情景,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽收留的立场;2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发铺的一个空间;3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发铺听、说、读、写的综合能力;4、创造前提让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。

  二、关注学生情感,创造民主、和谐的教授教养气氛。

  关注学生我们应做到:1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性;2、把教授教养与情态有机地结合起来,(m.lz13.cn)创造各种合作学习的流动,促入学生互相学习,互相匡助,体验成就感,发铺合作精神;3、关注学习有难题的或性格内向的学习,绝可能地为他们创造语言的机会;4、建立融洽、民主的师生交流渠道,常常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和匡助,做到教授教养相关。

  三、加强对学生学习策略的指导。

  对学生学习策略入行指导,即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么,指导学生学习策略我们应做到:1、积极创造前提,让学生介入到阶段性学习目标,以及实现目标的方法;2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法入行学习;3、引导学生在学习过程中,入行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

  新课程改革不是说说而已,必需要与实践相结合,即将努力学习,积极入取,积极介入课程改革,在课堂实践教授教养中不中断试探,不中断学习,不中断实践,不中断反思。

  教师研修感言(三)

  培训转眼间就要结束了,绝管培训期间我天天在电脑旁的时间基本上都超过了六小时,有时候感觉很累,但这次培训让我受益非浅。下面是我在本次培训中的几点收成:

  1、教授教养理念的更新:通过遥程研修,专家讲座的内收留,让我们在理念熟悉与所提供的课堂案例相结合,使我更新了教授教养理念,在理论层次上得到了晋升。观念上的浸礼,知识上的增长,为我今后的课堂教授教养工作指明了方向。熟悉上和学习的自觉性上发生了改变,这也是本次网络培训的优胜性,专家主讲,在线和全省各地的老师交流互动,很大程度上体现了网络培训的魅力所在,这种形式从介入的程度上可以望出受到泛博老师的认可。

  2、集思广益、综合晋升:望到来自不同地区的老师们的精品功课,才感到自己有多浅微,听着大家真心的点评,望到大家的文章,课程简报、班级简报上登载的优秀功课,无一不为我们提供了步履上的楷模。求真务实、严谨科学、博学多才,无一不是我学习的榜样。这些都在悄无声息地激励着我,我也要像他们一样对待工作不断改进,精研教材、精研课标,在反思中成长。

  本次培训学习了几位专家的讲座内收留,几位专家的讲座可谓:深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。课改,高考轨制的改革,如何教会学生学习,力求事半功倍,永遥是教师最关注的内收留,也是教师最值得寻觅探求的地方,更是教师一生追求所在

  3、反思自我,不中断追求:这次的学习让我如沐春雨,使我明白了许多:学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习,应该是会学、会用的学习,总体来讲应该是真正能够促入学生发铺的学习;教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开掌握、驾驭课堂的能力,离不开民主、开放的治理能力,离不开探索、研究的精神;教师要促入学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发铺为己任,以爱为动力,以课堂教授教养为主阵地。不然就会走偏,难以实现教育的真正目的。专家指出:晋升课堂教授教养的有效性是当前深化课程改革的枢纽和根本要求。有效教授教养走向优质教授教养,也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样晋升教授教养的有效性,在从有效性走向优质教授教养呢?我当真学习专家在讲座中的每一句话,思索着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了:在教授教养中应不中断探索运用多种教授教养手段,处理好知识与能力、过程与方法、情感立场价值观之间的关系,处理好课堂欲设与天生等等之间的关系。

  培训是短暂的,但收成是充实的。让我对未来的教授教养工作有了全新的熟悉,确立了新的工作高度,对专家、教授的讲座内收留的品读还要继承深进地再一次咀嚼、消化,要努力让其转化为自己的教育教授教养理念,并指导于自己的教育实践。在今后的人生道路上,我还会怀着对待这次研修的立场,一如既去地入行自主专业研修,与时俱入,斗胆勇敢革新,让我的人生继承在学习中快乐、打动。

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