家长必读:成绩好,不如情商好

家长必读:成绩好,不如情商好

 

        期末考结束了,成绩成为孩子和家长马上要面对的问题。考得好了,好办,孩子兴奋家长开心,考得差了呢?问题就来了,孩子不敢告诉家长,家长也不知如何面对,是责骂仍是鼓励,或者,在多次的鼓励之后终极失往耐心?

  实在,现在已经不如以前那般望重一纸成绩单了,由于现在大部门的小学都采用了综合评价尺度来望待学生的表现,成绩,只是其中一块而已。但一直以来高度正视的惯性之下,不论是家长仍是学生,对拿得手里的年终成绩单仍是有解不开的结。这里,但愿能打开一些长久以来存在于我们心中的——— 结。

  ■校长发言

  成绩只是评价学生的尺度之一

  大沙头小学校长陈荣珠指出,现在都知道单以分数来评价一个学生是不正确的,对一个学生能力的评定,学校也早已不是以成绩为主的做法。学校会综合考量学生多方面的情况,好比他做人、处事方面的能力,而非只以分数来定成绩。

  对学生的评价,现在每个小学普遍采用的方法是———学生评价手册,分数是其中一项评价内收留,但不是以分数来显示,而是用较恍惚的等级来分,以此来减少对分数的关注。(励志一生 https://m.lz13.cn)此外,还有一项重要的评价内收留是学生其它方面的表现,好比上面所说的,自己跟自己比是否有提高,是否关心集体,是否交到朋友等。而每一项,还包括三个内收留,一是学生自评,另一个是小组评,再有一个是老师评。

  陈校长表示,以前学校注重三好学生,现在除了这个,更为注重学生其它方面的表现。现在,学校里设有良多不同的奖项,好比:自己跟自己比得的提高奖,以及科技奖、创造奖等,哪怕是学生今天比昨天讲卫生了,都会有一个奖。这样做的目的就是不让学生和家长只盯着成绩。她先容,学校每周有一个升旗典礼,会从每个班选一个护旗手,而这个护旗手的尺度就是只要他这周做得比上周好就可以当选。好比,他的字写得比上周好多了,没那么潦草了,或者他多交去了几个小朋友,交友能力进步了等,这些都可以作为奖励。一个学期下来,一个班有过半学生可以当护旗手。

  但她同时指出,我们不能走入另一个误区———成绩就不重要了。对学生来说,他的主要任务是学习,当然,学习的不只是知识,还有处事为人方面的。这两个方面要结合起来一起望。

  学生的成绩只能代表一个阶段的状态

  陈荣珠校长表示,每个孩子内心深处都但愿自己成绩好,由于孩子的自我价值是通过别人的评价来获得的,只有通过外界的坐标,他才能感触感染到自己的价值所在。但并不是每个孩子成绩都会很好,这有良多因素,好比:学习方法、家庭原因,以及每个孩子客观存在的智商、爱好方面的差别。这些都会对成绩有影响。对学校来说,教书育人是它的职责,现在,对“育人”这一块他们望得更重。

  成绩只能代表一个阶段的成果或状态,孩子正在不中断成长,学校、老师、家长也应用发铺的眼光往望待成绩,当大人们用积极正面的立场引导、鼓励孩子时,孩子天然而然会绝力了。过程比结果重要,由于积极、乐观的人生立场和勇于接受现实、面对和解决难题的勇气,遥比一张成绩单来得更重要。

  ■对话专家

  成绩下降了的孩子自己有提高就好

  记者:怎样对待成绩,大的方面我们都知道了,但假如这次考试孩子的成绩降下来了,家长该怎么做?

  于东辉:成绩降下来了,告诉孩子不要自责,不要觉得对不起别人,只要问自己是否努力了就好。还可以告诉孩子,爸爸妈妈最望重的不是你的成绩,而是你天天都有提高,而是望他天天都很快乐地学习。

  对自己不满意的孩子更望重的是他是否快乐学习

  记者:但有家长说,孩子考了80分,他们望到成绩时跟孩子说:不错,80分已经不错了,孩子反过来说:80分有什么好的?考100分才是好。对这样的孩子,家长又该怎么做?

  于东辉:可以告诉孩子,这个愿看值得鼓励,但考100分并不就是最高目的,或者考100分就能让自己或父母更快乐。同样,可以告诉他,他学习是否快乐,是否有时间往发铺个人的爱好兴趣,也是一样重要的。(励志一生 https://m.lz13.cn)可以跟他说,不是通过努力就能考100分考前三名的。另外,还可以问他:是天天逼自己往学得很辛劳才考100分呢,仍是轻轻松松就能考100分?假如是很开心的,那很好。假如是逼着自己往做的、学得很苦的,就没有必要。把自己的创造性施展出来才是最重要的。

  对成绩无所谓的孩子鼓励并定下公道的目标

  记者:有这样的一些孩子,对成绩的立场是无所谓,对这样的孩子该怎么办?

  于东辉:从教育心理学的角度分析,孩子的这种情况鸣“失败综合征”,即失败不是因为自己缺乏能力,而是因为心理上的原因,他根本没有努力而遭受失败。

  对这样的孩子,可以采取小步子前入的策略。可以跟他说,你望到他的努力了,固然暂时没什么成效,但我们不要抛却。然后可以匡助他定一个公道的目标,在公道目标的基础上又分解成一个个收留易达到的小目标,这样,每达到一个小目标就是一次胜利,让孩子一直带着胜利的喜悦往实现终极的大目标。

  ■专家提示

  家长该如何与孩子一起面对成绩

  跟自己比,有提高就好

  于东辉表示,假如家长教育孩子要注重成绩排名的话,这样的孩子常常会收留易忽略掉自己的感触感染,他会以为成绩才是第一位的,而自己内心快乐、开心与否则不会为他望重。但我们要让孩子更望重或让他知道的是:我不需要跟别人比,只要跟自己比,有提高就好。好比,上一次考了第55名,这一次考了第50名,就是提高了。准确对待成绩,就是让他对人生抱持一个准确的立场。

  家长与老师都应告诉孩子,成绩不是最重要的,重要的是自己努力,自己有提高就行。这样培养出来的孩子,会注重自己的感触感染。由于在于东辉的良多咨询对象中,在婚配方面注重对方前提、而忽略双方相处是否痛快的人,童年去去都对成绩很望重。而导致的结果是,这样的婚姻成功率很低。

  培养耐心、创意比成绩重要

  于东辉表示,培养孩子的耐心、创意,比晋升他的成绩要重要得多。成绩好的孩子,他的人生不一定就过得好。他说,父母自己就可以回顾回头望一下自己的童年、青少年时代,小学、中学成绩好的人,人生去去过得很一般。而且,现在的社会已经跟以前大不一样,不是一定要耐劳才能成功,成功取决于他的人生有没有创意。

  好比,比尔·盖茨没有比别人更耐劳或者更顽强,他比别人多的只是更有创意,但他成功了。孩子的人生如没创意,他的发铺会受限。过往成功的尺度已经跟现在大不一样了。越有创意的人,才越会成功。只要把握了学习的方法,学习立场又是端正的,成绩早晚会上来。所以,在小学乃至中学阶段,挖掘学习爱好,找到学习方法,才是最重要的。

  如何教孩子从考分困惑中解放出来

  我们该如何教孩子准确对待分数,让孩子从考分的困惑中解放出来呢?

  一、考前给孩子制定考分目标。目标的制定应该与孩子一起讨论决定,家长不应强行要求,而且应该要做深进了解,目标要根据孩子的详细情况,综合分析后切合实际地制定。

  二、考试分数好,要及时给予表扬,还可以适当地给予物质上的奖励,如买一本书、一个笔盒、一个书包或奖励一次远足等。

  三、考分泛起意外的时候,假如考得出乎意料的好当然要表扬,但也要教育孩子不能自得忘形,让他明白强中自有强中手,同时要望到自己的不足。考自得外的差的话,可以这样安慰孩子:只要自己努力了,无论成绩如何,我们都不怪你,下次留意点就是了,不要泄气,失败乃成功之母。

  四、考试结束未宣布分数之前,要给孩子强烈的目标心理适当缓冲一下。如原定目标为前三名的,家长可以对孩子说:别紧张,入前十名就行了。分数宣布后,当考试分数不理想时,家长只能给孩子降低压力,千万不要反过来加大压力。

  五、考试分数不是评价孩子的独一尺度。要常常告诉孩子,取得好分数是必要的,但不是独一的,入不了前三名,甚至达不到前十名,但你其它方面表现得很好,你同样可以成为优秀的学生,仍是父母的好孩子。

  ■记者手记

  能快乐地学习吗?

  中国人历来讲的都是梅花香自苦冷来,这说明,但凡要学到东西,都离不开一个——苦字。快乐地学习,听上往很夸姣,但做起来是不行的,由于肯定是不具备操纵前提的。但专家表示,学习的原始状态就是快乐的。每个孩子开始学的时候都是快乐的、是愿意往学的,他们是愿意上学、喜欢跟同学们一起玩的。我们要做的,就是引导孩子保持这种快乐学习的状态。

  怎样引导?怎样保持?写到这里,不由想到中西教育一个显著的不同:美国注重孩子爱好的培养,而不是成绩,而我们关注的,是孩子的成绩,而非他们是否有爱好、是否主动往学。人,但凡对自己有爱好的事,即便在外人眼里过得苦、累,但他们却乐在其中,主动往搜集与之相关的信息。这样的学习过程,是快乐的,别人让他休止,他都不会休止。而假如是抱着一种“必需往学”的立场,那学起来就很痛苦了。能不学,就不学,而我们良多孩子的学习状态就是这样的。引导孩子找到他们感爱好、找到学习的方法,这样的学习,他们天然就能保持下往,并且快乐地学习。

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