高考状元高考备考经验20条

高考状元高考备考经验20条

 

  1、“差的学科要拼命补上来,达到中等偏上水平;好的要凸起,使之成为真正的上风。”这里的道理与上述相仿,也是对待自己的强弱项中的一种策略。中考高考都是“集团赛”,要的是全局的胜利而不能是顾此失彼。

  2、“多出妙手不如减少失误”。这是韩国闻名棋手李昌镐的一句经验之谈。他谈的是下棋,但对我们考试也不无鉴戒意义,特别是对那些学习比较好成绩比较好的学生,要取得精彩的成绩,创造高分,减少失误是为至要。

  3、“题不二错”。温习时做错了题,一旦搞明白,毫不放过。失败是成功之母,从失败中得到的多,从成功中得到的少,都是这个意思。失败了的东西要成为我们的座右铭。

  4、“该记的只好记住,可是,能够不记的就不要往记忆”。为了减轻记忆的负担,能够偷懒的地方犯不着往玩命——本来该背的就够多啦!根据知识的特点,在记忆和理解之间,可把知识分为四种类型:只需理解无须记忆的;只需记忆无须理解的(背下来就是了、;只有记忆才能理解的。只有记忆才能记住的。我们这里取得是“出力最小原则转动式温习法。先温习第一章,然后温习第二章,然后把第一二章一起温习一遍;然后温习第三章,然后一二三章一起温习一遍……以此类推,如同“转动“。这种温习法需要一定的时间,但温习比较牢固,因为符合记忆规律,效果好。

  5、“绕过拦路虎,再杀归马枪”。考试时难免会碰到困难,费了一番劲仍旧突不破时就要主动抛却,不要跟它没完没了的耗时间。在做别的题之后,很有可能思路打开活跃起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的,在有限的时间里要多拿分也要讲策略。

  6、基础,仍是基础。温习时所做的事良多。有一大堆温习资料等着我们往做。千头万绪抓根本。什么是根本?就是基础。基础知识和基本技能技巧,是教授教养大纲也是考试的主要要求。在“双基”的基础上,再往掌握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识前提上的一种分析问题解决问题的着眼点和进手点。再难的标题问题也无非是基础东西的综合或变式。在有限的温习时间内我们要做出明智的选择,那就是要抓基础。要记住:基础,仍是基础。

  7、“尝尝就能行,争争就能赢”。这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态,要有勇气。“尝尝争争”是一种积骰的介入心态,是敢于拼搏,敢于胜利的精神状态,是一种挑战的气魄。无论是温习仍是在考场上,都需要情绪丰满和精神张扬,而不是情绪不振和精神萎靡,需要高兴而不是烦闷,需要勇敢而不是怯懦。(励志一生 https://m.lz13.cn)“光想赢的没能赢,不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”,不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比较紧张的被动的,“不想输”则是一种守势从而比较从收留和主动。显然,后者心态较为放松。在放松的心态下,去去会施展正常而取得好的效果。

  8、“过度温习法”记忆有一个“报酬递减规律”,即跟着记忆次数的增,温习所记住的材料的效率在下降。为了这种“递减”相抗衡,有的同学就采取了“过度温习法”,即本来用10分钟记住的材料,再用3分钟的时间往强记—— 形成一种“过度”,以期在“递减时不受影响。

  9、温习中也要培养对材料爱好。美国教育学者布鲁纳说:“学生的最好的刺激是对学习材料的爱好”。还有一句名言说“爱好是最好的老师”。没有爱好但是不得已的事情也得做,却何如有爱好而乐此不疲?“基础题,全做对;一般题,一分不铺张;绝力冲击较困难,即使做错不后悔”。这是应该面对考卷时答题的策略。考尝尝题老是有难有易,一般可分为基础题,一般题和较困难。以上策略是十分明智可取的“收留易题不丢分,困难不得零分。“保住应该保住的,去去也不收留易;由于碰到收留易题收留易大意。所以明确收留易题不丢分也是十分重要的。困难不得零分,就是一种决不轻弃的的入取精神的写照,要顽强拼搏到最后一分和最后一分钟。

  10、“一个具有健康心理素质的人应该做到两点:在精神萎顿的时候要振作起来,在承受压力过大时又能为自己开脱,使自己不失常”。人的主观能动性使人能够控制和掌握自己,从而使自己的精神状态处于最去。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相反相成是一切书物的辩证法。心理素质脆弱是主观能动性的抛却,健康的心理素质则使我们比较“皮实”——能够调整自己的情绪和心态往克服面临的难题。

  11、“强科更强,弱科不弱;强科尤弱项,弱科有强项“。在考试的几个科目上,一个人有强有弱,是太正常了。温习的策略,就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的,忽视了强的;有的同学是抛却弱的专攻强的。从整体望,都未见明智。强的里面不要有“水分”,弱的里面还要有突破。大概是十分高明的策略了。

  12、“对试题抱一种研究的立场”。淡化分数意识,可能是缓解紧张心理的妙方。因此,对试题抱一种研究立场反而会使我们在考场上更好的施展出最佳水平。有一颗寻常心比有一颗非常心有时更有利。

  13、“高考从根本上说是对一个人的实力和心理素质的综合考察”。实力是基础,是成本,心理素质是施展我们的实力和成本的前提。有“成本”还得会用“成本”。无成本生意无法做,有成本生意做赔了的事也是有的。

  14、学文科,要“死”往“活”来。历史学科,有良多需要背诵的东西,人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。有些材料,只能“死”记。要靠多次反复强化记忆。历史课是一门机械死记量比较大的学科。但是在考试时,却要把记去的材料灵活运用,这就不仅要记得牢,记得死,还要理解,理解得活。是谓:“死”往“活”来。不单学历史,学地舆,学政治,以至学理化生物,都需要“死”往“活”来。

  15、温习是积蓄实力积蓄成本,考试则要求施展得淋漓绝至,赚得最大的效益。一位考生说“我平时考试老是稀里糊涂,但大考从来都是名列前茅,大概是心理调节得好吧?”诚如是,最可怕的是大考大糊涂,小考小糊涂,不考不糊涂。

  有的同学总结自己的温习经验,把自己的温习过程回纳为“温习五步曲”。

  一、地毯式扫荡。先把该温习的基础知识全面过一遍。追求的是绝可能全面不要有漏掉。

  二、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局,从全局中掌握局部。

  三、知识的运用。做题,做各种各样的题。力求通过多种形式的解题往训练运用知识。把握各种解题思路,通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。

  四、捡“渣子”。即查漏补缺。通过温习的反复,一方面强化知识,强化记忆,一方面寻找差错,弥补漏掉。求得更全面更深进的掌握知识进步能力。

  五、“翻饼烙饼”。温习如同“烙饼”,需要翻几个个儿才能熟透,不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化,不反复强化也难以记牢。因此,温习总得两三遍才能完成。

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