观放牛班的春天有感

  观放牛班的春天有感(一)

  它没有国际大片的华丽场面,没有动作大片的华丽的打斗,没有科幻大片曲折新奇的故事情节,但它感人的故事、光鲜的人物刻画、动人的音乐已足以使每一个教育工作者打动万千,并深深爱上了它,它就是片子《放牛班的春天》。

  《放牛班的春天》中,最惹人注目的天然是马修老师了,影片的一开头,是由一个鸣佩皮诺的人执行遗嘱而引起了,之后,关于“池塘之底”的归忆喷涌而出。

  确定自己人生走到最低点的马修,来到一个类似于监狱一样的学校。那里有一群几乎被抛却的孩子,他们或顽皮或暴戾或自闭,以与老师为敌为乐。学校里还有一位善于体罚的校长哈森,还有一间专门关学生禁闭的教室。在这里学生受到体罚是件很寻常的事,在马修老师到来之前,他们没有感触感染到过爱,校长暴戾的教育方式不仅没有教会孩子爱,相反地,这里的教育加深了孩子们对这个寒漠社会的尽看。除了马修老师之外,没有人相信这里的孩子能变好,能变得优秀,包括他们自己。

  富有责任感和爱心的马修老师来到这所学校之后,开始了他艰难的教授教养生活生计。影片中马修老师相信每个孩子都有颗善良的心,他始终相信孩子们做每件事都有自己的理由。面对孩子们的捣乱,他始终用宽收留和理解的立场来处理。面对严肃并善于体罚的校长,马修选择了站在孩子一边,给孩子更多的爱与理解。学校原来的学监由于孩子的捣蛋而受伤,马修老师并没有像校长一样直接关孩子禁闭,而是让他往照顾受伤的老师作为惩罚,从而唤醒了孩子原本善良的内心。

  与马修老师比拟,我们是何等的幸福!我们接触的孩子善良,活泼,可爱。然而人无完人,谁能保证自己不会出错?更何况是孩子。作为班主任,我去去会为了孩子们无意中的“捣蛋”而大动肝火,控制不住地发一整理脾气,使得孩子们静若冷蝉。然而静下来想想,这样的教育取得了很好的效果吗?谜底是否定的。这只是暂时的压制,而不是真正的改变。孩子们并不知道自己为什么做的不合错误,而且他们并不知道准确的做法应该是怎么样的,那又要他们如何改变,从何改变呢?

  马修老师的教育方式给了我很好的启示,孩子们做每一件事肯定会有自己的原因,我们只有真正地站到孩子的角度,了解孩子们为什么这样做,才能真正地教育好孩子。授人以鱼不如授人以渔,作为教师我们更应该用自己的人格魅力,用自己的爱往教育我们的孩子,用温顺的情感往感染学生,用爱心和宽收留往包收留学生,相信终有一天我们也会像马修老师一样收到孩子们写满真挚祝福的“纸飞机”!

  观放牛班的春天有感(二)

  今天我望了一部影片,影片的名字鸣《放牛班的春天》。

  这个影片讲了:在一所小学里有一个班,这个班里的学生有许多不好的行为,盗窃,抽烟,饮酒,打架……但在马修老师的带领下,这些学生改掉了他们的坏毛病,从此不再抽烟,打架……变得上课当真,不再开小差,做恶作剧。

  在这影片中有两位老师,他们有着强烈的对比,一位是马修老师,一位是哈善老师。当学生做错事时,马修老师会很幽默的往教育他,而哈善老师却不是这样,他只会用惩罚来处理学生。

  这让我想到了在我身边的老师。在一次英语爱好班的时侯,有位同学迟到,然后老师就让他站在门口,那位同学就很惊讶地说:“我只不外是往上厕所,所以才迟到了。而老师却大声喊道:”对,没错,你是往上厕所了所以才迟到的,可是下课那么久,你就一直在上厕所吗?我望你是下课的时候往玩,然后大上课铃以后,你才往上厕所的是吧!“

  当我听到老师这么说时,我的心里感到十分的生气,甚至于想站起来往反驳老师,批评老师。我想:再怎么样,老师也不应该这样往批评学生,没有证剧就这样乱说学生。我但愿老师都能理解学生,用爱往指导学生,而不是往处罚学生,批评学生。”实在没有坏学生,只有你不懂得学生“

  在这部影片中,印象最深刻的的是一位学生,名字鸣莫翰奇。他之前在马修老师的眼里,他就是一个差生,他的行为非常不好,可他却有着音乐的天赋,他的歌声非常柔美。所以在最后,他用自己的勇气战胜了难题,改变了自己。常常在老师和同学们下课以后就偷偷地来到教室练唱歌。我想对差生说:”世上本没有差生,只要你们知错改错,并且向着自己好的方面往发铺,你们就可以像莫翰奇一样,有着自己的天赋。

  最后,我要把《放牛班的春天》这部影片倾销给老师,同学们。

  观放牛班的春天有感(三)

  我利用冷假在家赏识了《放牛班的春天》这部教育片,令我深深的震撼到了。一帮坏事做绝的学生能在音乐的熏陶下,徐徐转移了爱捣蛋的嗜好,跟老师在一个个日昼夜夜学习合唱。固然期间他们有不少的摩擦,但音乐的美妙让他们的矛盾从大化小,从小化无,并一起融进在一阵阵天籁之音中。我一起感触感染着一个学监和一群问题学生之间发生的一些清淡又令人打动的故事。

  影片讲述了马修–一位失业的音乐教师在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作时,他犹如入入了一个孩子们的地狱。他被匆忙逃走的原任管教的经历所震惊,又亲眼目睹了学校各项严肃的惩罚手段。校长的残忍,其他管教的寒酷,孩子们的无法无天及可怜无助,让他产生了一种改变学校管教方式的冲动。他在乐谱上写下了为孩子们谱写的歌曲,他用纯净的音乐唤归了管教们冰凉已久的心,解脱了束缚孩子们身心的绳子。马修用音乐给这个如监狱般的学校带来了春天,他用音乐打开学生们封锁的心灵,净化了孩子们的心灵,对他们今后的人生道路产生了重大的影响。马修老师用它的善良,用它的音乐,(m.lz13.cn)一点一滴的改变了这个地狱般的“池塘之底”,这群几乎被人们抛却的坏孩子,居然唱出了天籁的歌声,重新拾归了童年的欢乐与希望。这是一部夸姣的片子,当满天飘动的纸飞机,在暖阳中飞翔,当可爱的小佩比诺拎着行李奔过来和老师一起走时,我禁不住眼眶潮湿了。

  虽然这只是一部普通的文艺片子,但它却引发了我对教育上的思索:在我们的教育糊口中,老师或是家长们同样也为他们的淘气捣蛋而烦恼,学生也会为家长的不理解而委屈。这一切与影片比拟,显得多么渺小。在良多时候,假如我们的观点或是设法主意得不到父母的赞同甚至会被望低了,觉得我们小孩能想出的大都是幼稚的。他们在讨论什么家庭事务也会把我们支开,觉得我们是没什么发言权或是决定权。这是让我觉得很可惜的地方,作为小孩,我们也有自己的设法主意,别老是用你爸妈“吃的盐比你吃的米还多”,或是“我走过的桥比你走过的路还长”类似的话来搪塞我们的设法主意,你们是经验丰硕,但不一定这些经验都是精髓呀!是时候吸收些新经验了。这样的话,我们有了发言权,减少了得抑郁症的可能性,能将出自己的设法主意是一件多么快乐的事。另外也可以减少家长与父母之间的代沟。同时,我想,作为孩子也需要站在父母的角度为他们想想,不管他们对你什么立场,首先值得肯定的是他们的起点是好的。而对于学校更应该以德育人,暴力是靠不住,也是得不到法律的答应的。所以,现在我望到良多青少年矫正中央,我一点也不相信他们的教育能力。这点是不能跟片中的情况比拟的,由于这件学校原本也是不可靠的,是由于有了为特别的老师才让这教育没那没么坑爹。

  望了《放牛班的春天》片子,我相信不只是我们学生受到很大的启发,对从事教育工作职员或是成千上万家长们,会以加倍的爱给你们的学生、孩子,更会艺术化地教育好他们,只有深切的关爱,真心的尊重,身正为范,才能使孩子的心灵与教师的心灵相融。

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