高考励志:“四信”帮你成绩突破

高考励志:“四信”帮你成绩突破

 

    跟着春秋的增长,心理不中断成熟,责任意识徐徐形成,假如再加上方法得当,那些高一高二成绩不太理想的学生在高三最后时刻后来居上也不在少数。

    当高考这座独木桥横在我们眼前时,请切勿惊慌,由于我们已经经历过十二年大大小小的考试浸礼,久经沙场的你没有必要在月月模拟考的“轰炸”后再如斯脆弱。那么,高考温习有没有值得学习的秘诀呢?为什么有些人高一高二学得不怎么好,高考却能施展得这样淋漓绝致?

    实在,任何事物都有自己的规律,高考也不例外。高考是对高中三年学习的检修,包括书本知识以及运用书本知识的能力。三年的基础知识是有限的,学习能力又是不中断发铺的,以发铺的学力往温习有限的内收留,经由一年时间的公道安排和努力,考出好成绩是大有可能的。况且有些学生高一高二学得不够好,主要原因在于不学、不知学,是学习能力尚不完备。因此跟着春秋的增长,心理不中断成熟,责任意识徐徐形成,只要方法得当,考出好成绩也并不希奇。

    那么,怎样才能考出满意的成绩?这是考生特别关心,也是老师、学校尤其留意的。我们以为,高考温习的实效来自“四信”。

一、自信

    成事者皆自信。无论学生原来学习成绩如何,进步高考成绩都要明确自己的目标,并相信这个目标是努力后可以达到的。我见过许多原来读书不太好的学生,一般考试分数不会超过70分(150分制),他们开始的目标是“考到三位数”,即100分。这个100分只相称于100分制中的60几分,刚刚及格,但我却为他们鸣好。由于他们这种目标不是盲目的异想天开,是跳一跳可以达到的,表示他们还有自信。可别小望这份自信,它换来的毫不仅仅是100分,而是在高考中的跨越,最后的成绩去去遥高出他们的预期。

二、信师

    假如说自信是成功的开端,那么对教师的信赖就是取得成功的巨大动力。一个与自己的老师格格不进、经常鸡蛋里挑骨头的学生,表面上是与老师过不往,实际上是对自己的否定,是担心自己花了力气而无法取得好成绩,是一种对压力转移的消极方法。高考温习最忌讳的就是这种消极情绪。不仅影响自己的温习,还会影响同学、教师的努力。信师本身就是对自己选择的一种肯定。教师能力虽有不同,但对教材知识的掌握一般而言在整体性、系统性上总比学生强,灵活运用知识的视角也较学生多,积累的解题思路和方法有一定的规律性。高三的温习是对两年多教材学习的归顾,信师才会信教师的方法,才会自觉运用教师所教的方法,比较轻松地把握高考内收留。省下了时间,也进步了自信。

三、信书

    人们常说“绝信书不如无书”。但高考是不可能没有教材为依据的。学好教材,不占80%,也有70%.运用知识也必是有米之炊,米就是书本知识,就是我们高中三年学习的教材。励志一生 https://m.lz13.cn所谓功底,大概是不能不考虑书本知识吧?问题是怎样据有书本知识。教材内收留十分丰硕,高考温习切勿离开考纲。考纲就是一条知识链,它匡助你将书本串连成紧密相连的体系,剔除芜杂的歪路左道,不仅节约了温习时间,还能理清温习思路,找到高考背后的学术依据。当然假如能再认当真真做一套经由教师选择的高考温习试卷,则更会给你锦上添花。

四、互信

    我们在外交上讲互信,高考温习也要讲互信。不仅要有师生间的互信,还要有同学间的互信。互信就会互通有无,互信才能信息共享,互信才能讨论问题,互信才能解决困难。在互信基础上的高考温习,是积极痛快的学习,是增入情谊的学习,是效率最高的学习,是值得归味的学习。

    下面是一些建议,但愿对考生能有一些匡助。

1、适当做一些综合卷

    这里要留意的是:1.限时完成,没有限时,应试能力就很难培养上往;2.不要放过有难度的题,没有一定的难度的练习,学生的心理承受能力和学生思维的全面性、深刻性是无法培养上往;3.通过做综合题,学生应自觉寻找成绩的进步点,采取切实可行的措施解决,如某一章节的内收留不到位,应及时巩固。

2、学会取舍,进步成功率

    考试最应该留意的是不乱施展,但这一点学生很难练习到位,我们中有良多学生实力、智力、体力都很好,但到考试就施展不出来,这一点主要是因为学生思维盲目性产生的。如何进步学生做题的成功率是这一时间应该留意的。

3、留意练习的有效性

    高考试题夸大的是能力立意,通常在知识的交汇点处命题,夸大学科知识的综合,可以讲高考试卷中几无现题,所以学生在任何时候做题时都应按原理(知识、方法)分析解决问题,而不是凭记忆做题,自觉感知解题的各个环节(如何审题、如何突破、如何表达)。

    没有人匡助你实现成绩突破,到了最后,只有自己。

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