窗边的小豆豆读书心得

  窗边的小豆豆读书心得(一)

  “你真是一个好孩子。”这是小林校长不中断对小豆豆说的一句话。每次听到这句话,小豆豆都会很兴奋,并且从心底里觉得自己的确是一个好孩子。以后,每当小豆豆要做一件什么事,他都会想到先生的这句话。

  在后记中,作者也这样讲到:“你真是一个好孩子”,一直到现在,这句话是怎样地激励着我,支持着我的啊!它对我的鼓舞无法估量。假如没有入进巴学园,没有见到小林先生,恐怕无论我做什么,都会被贴上“坏孩子”的标签,被自卑的心理包抄,不知道该怎样做才好?

  可见,鼓励性的话语,对小孩子的成长是多么的重要。

  在我们班,有一个后入生,每次功课,考试都很不理想,笔迹又潦草,错误的又不即使订正,说实话,确实是一个让老师头疼的学生。常常会被班主任老师鸣到办公室批评。

  有一次,班主任老师把他的家长也“请”到了办公室。向他家长讲了他家孩子的不良情况。家长也是一肚子苦水,说孩子在家如何如何不听话,和他唱反调,还怨他爸爸不会赚大钱,并对他爸说“你为什么姓白,由于你姓白,所以现在同学们都鸣我白痴了”!作为副班的我,当时听到这句话,心里也为之震了下。孩子如何会鸣孩子白痴?或许是老师的常常批评,使他在同学们的心中留下了不好的印象。

  仔细想想,我也不曾给过这位后入生鼓励性的言语。老是在埋怨他功课做不好,考试考不好,拖班级的后腿,拉班级的分数。想想自己真是惭愧,为什么连那么几个简朴的鼓励性的言语都那么吝啬的给予。

  于是,在接下往的学习过程中,我一改以去的批评立场,反之加以鼓励性的言语。课堂上常常的鸣他归答问题,即使答不好,也会说:你真棒,相信下次会比这次表现的更棒。

  考试即使只有一丁点的提高,我也会让学生往发现:“咦,这次的白某某,你们觉得考的怎么样?”轻松俏皮的话语,学生能很收留易就明白其中的含义。“比上次提高了。”“那么我们该怎么做呢?”于是全班抱以强烈热闹的掌声。每每这个时候,我总能从他的脸上望到灿烂的笑脸。

  徐徐地,同学们也愿意和他做朋友了。再也不会听到“白痴”这样的字眼了。

  学习上,该生也比以前努力了,课堂上也总能望到他自信地举着手,功课本上错误的标题问题也都能即使地订正了。固然考试提高的不是很大,但我不会再批评,由于孩子在提高,在成长。

  孩子天天在成长,我们天天都在与他们入行心灵上的沟通与交流,但有时我们会由于一个不经意的动作,一句不经意的话语,刺伤了孩子稚嫩的心灵。愈甚者,会影响他的一生。

  同样是语言,同样是教育,为什么不合错误所有的学生都说“你真是一个好孩子”,也许会象作者讲的,就是这样不经意的一句话,或许也可以成就你的这个所谓后入生的孩子的一生。

  请俯下身来,温柔地对每个学生说一声“你真是一个好孩子”!

  二放“爱”自由地翱翔

  小豆豆,一个曾经被退过学,如今却是日本闻名作家,闻名电视台节目主持人,联合国儿童基金会亲善大使。是谁成就了如今的小豆豆?毫无疑问,是她的妈妈,她的校长,她的巴学园。

  这位妈妈,从来不曾给小豆豆施加任何的压力。有的只是理解与宽收留。在小豆豆被学校退学的时候,妈妈并没有因此往求全小豆豆,相反地,这位妈妈对小豆豆说,现在妈妈要带你往一所你喜欢的学校来学习。一直到小豆豆长大,她才从妈妈那里知道曾经一年级的时候被学校退过学。

  天天,妈妈会为小豆豆预备海的味道,山的味道的午餐。由于这是学校要求的,同时也是小豆豆天天特别期待与欣喜的事情。

  当小豆豆天天穿得鲜明亮丽的出门,归来要么衣服裤子被弄破,要么满身脏兮兮。对于这些,小豆豆妈妈从来不曾责骂过小豆豆,甚至在小豆豆为衣服破的事,找借口和妈妈说原因的时候,妈妈还在心底里夸奖小豆豆是个好孩子。

  就是这样一位妈妈,一位宽收留,善解人意的母亲,是她,给了小豆豆自由的爱,让小豆豆在自己的童年里,绝享童年的美妙与无邪。

  如今,我们的家长,口口声声说爱孩子,要给孩子最好的。经济上是给孩子花费了一大把。就拿补习来说吧:一周的休息时间被家长安排地满满的,周六这里补习,周日那里补习。甚至连晚上的时间也不错过。良多孩子,是憋着气往补习班,又憋着气归来的。在剥夺他们休息时间的条件下往补习,他们当然是不情愿。

  曾经我在大学期间,给一个学生补习。一到那个学生家,她就马上向我抱怨,说妈妈又给她报了哪里哪里的补习班,自己不想往,妈妈一定要她往。

  这位才四年级的学生甚至在刚开始的时候常常向我说活着真没意思,童年都没童年的味道,天天这里补习那里补习,还不如死了好了,还说自己都已经想好死法了。听到这些,我感到非常地震动,才四年级的孩子,就流露出了厌世的感觉,以后漫漫的人生该如何往对待。

  基于此,每次和这个孩子接触,我就会和她沟通,让她把自己心里的压抑,不满都讲出来。通过不中断的接触,了解,我发现了这位孩子很喜欢唱歌,舞蹈。而且在这方面比较有天赋。于是,有一天,我和她的妈妈入行了一次交流,但愿她的妈妈能望清自己孩子的喜好,针对喜好往选择补习班。不要一味地强迫。由于越是强迫,孩子的逆反心理就越强。

  后来,这位妈妈服从了我的建议,取消了一些孩子感到厌烦的补习,取而代之的是一些孩子感爱好的补习。

  接下往的时间,再也没见过孩子向我抱怨,再也没有从她的嘴里听到死这样的字眼。孩子天天被自己的快乐所包抄,即使有什么不顺心的事,她也会用自己的歌声,用自己的跳舞来驱披发。曾经多愁的面收留,现在被灿烂的笑脸取代。

  而后,我问妈妈孩子最近的表现。妈妈一脸欣慰地说,自己的孩子,自从开始学唱歌舞蹈之后,整个人都爽朗了。学习也比以前更加努力了。还担上了班委。现在还很主动地与妈妈谈心,交流。这再以前是完全不可能的事情。以前对于妈妈,可以说是用憎恨两个字来形收留。

  自从孩子发生翻天覆地地变化后,这位妈妈也常常对我说,自己以前的教育方式是多么的不明智。只知道孩子的成绩一定要好。只有小学打好基础了,以后才有可能上好的大学,取得高的文凭。然后一味给孩子这里学语文,那里学数学,晚上还学英语,作文什么的。孩子成绩考不理想了,就只知道往求全孩子,从来不曾理会过孩子的伤心,孩子的需求,与她真正想做的事情。

  直到此刻,这位妈妈才真正明白,爱她,就应该尊重她,明白她。就应该给他们自己真正所想要的。而并不是在抹杀他们童真的基础上来知足自己给他带来的所谓的“爱”。

  是啊,孩子究竟是孩子,他们需要玩耍,需要毫无所惧的玩耍。

  童年,是属于孩子自己的,爱孩子,就应该流放他们自由的翱翔。陷在笼中的鸟儿都渴想自由的天空,何况是我们的孩子呢。

  三把“爱”撒满校园

  巴学园”,一个知足孩子需求的快乐学园,一个开释孩子潜能的智慧乐园,一个健全孩子人格的心灵花园。在巴学园中,孩子们快乐而学习着,学习而快乐着,每一位孩子都可以得到知足,获得尊敬,博得真爱……在品读的过程当中,我不时地羡慕着,不知不觉间也让自己走入了巴学园的电车教室,自由选择自己喜欢的座位,随意选自己最喜欢的科目开始学习,课后也同小豆豆随着女老师披发步在河岸怒放的樱花林路上;不时也让自己体会到了“山的味道,海的味道”的盒饭,体验到了游泳池里快乐开释自我的知足,感触感染到了刺激、有趣的试胆量的流动战胜自我的感觉……巴学园的一切一切,总会给孩子创造一个个施展个性,张扬个性,表现自我,挑战自我的学习糊口环境。

  是谁创造了这样的乐园?又是谁给孩子提供了铺现无邪天真童年的平台。是小林校长,一位个子不高,头发稀疏,牙齿脱落的校长,在初见小豆豆的那天,就整整听了小豆豆四个小时的谈话,并时不时地发出感叹,表现出了极大的喜爱,且在这么长的时间里,小林校长也象小豆豆那样,向前探着身子,非常耐心的倾听小豆豆,即使小豆豆东西南北,不知所云。

  望到这里,我不经为小林校长的耐性所折服。固然平时,也总在心里无数遍的对自己说,对学生要有耐性,没有不会学的学生,只有不会教的老师。可是在与后入生讲解一道标题问题超过四五次,后入生还不明白的情况下,心里那股火啊,有时真的会如火山样的爆发出来。而过后,总在心里求全自己:只要我有点耐性,在讲解一两遍,孩子应该就能懂的。

  可每次,我们就是缺乏那样的耐性,久而久之,即使孩子们遇到不明白的地方也不会想着会从老师这得到解决。周而复始,恶性轮回一直延续下往。

  固然我们是但愿学生好,但愿他们都能把握接受我们所授的知识,我们的做法从我们的角度望是爱他们,可实际上想想,真的是爱吗?或许某些学生,就会在你不经意的求全当中慢慢地消沉。

  爱孩子,就应该做个有耐心的倾听者

  对于午餐,小林校长从没对孩子说:什么东西不能吃,没有营养,什么东西营养好。他对于午餐的要求是“海的味道,山的味道,检查过所有孩子的便当盒以后则是大家一起快乐的唱由校长编的餐前曲,并细细品味厚味的午餐,后来还增添了天天一人的午餐演讲时间,让孩子在轻松痛快的氛围当中吃完这整理午餐。这样的午餐时间,在这之前我是闻所未闻。如今的学校,学生们都限制在条条杠杠的规章轨制当中,当然连午餐也不例外。午餐时间,学生们必需遵守纪律,保持尽对的安静,甚至有划定学生必需在几分钟之内吃完。即使孩子很想说笑,很想玩耍,可在这个时刻,他们尽对是安静的,如同此时还在上课。

  而小林校长,却觉得吃饭就应该是痛快的吃完,让孩子互相交流海的味道,山的味道。比拟较而言,学生会更加倾向小林校长的教育方式,由于在小林那里,孩子们能得到童年的乐趣。可以感触感染童年时的无邪天真。而一些条条杠杠的规章轨制,却是抹杀孩子天性的一把利刃。

  爱孩子,就应顺应孩子的天性,让其绝享童年的乐趣。

  作为一名教育者,我们应该要向小林校长望齐,把我们全部的爱,撒向孩子,撒向校园的每一个角落。

  直到望完《窗边的小豆豆》我才知道,小豆豆,小林校长,巴学园,这些都曾真实的存在过。对于里面的人和事,我是布满了无穷的向去,憧憬着我们的孩子哪天也能踏入这样的巴学园,快乐,自由的学习。

  窗边的小豆豆读书心得(二)

  冷假里,我把已不知读过多少遍的《窗边的小豆豆》又读了一遍。

  小豆豆是一个非常调皮的孩子。听写时,不停地翻动桌盖。弄的人目眩缭乱;上课让宣传艺人吹奏,和燕子说话;画画画到桌子上,怎么擦也擦不掉……小豆豆由于调皮被学校退学,来到了巴学园。在小林宗作校长的爱护和引导下,从一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。

  “小豆豆跟在泰明的后面,用手抬泰明的脚。用头顶泰明的屁股。泰明也用绝了全力,一点儿一点儿地,终于爬到了梯凳的顶部。”

  放暑假了,小豆豆和泰明约好,请泰明上她的树。(在巴学园,除残疾孩子,都有自己的树)泰明得过小儿麻木,连走路都难题,怎么可能爬树呢?可是小豆豆不抛却,她从工具房里找到了梯凳。泰明从前面爬,小豆豆从后面顶着,他们艰难的爬。终于爬上往了,树上的风景好美呀!可是泰明第一次望,也是她最后一望。

  “这时,小豆豆脑袋只有一件事,那就是:假如爸爸妈妈非常气愤,把洛基扔掉,或者从此不管洛基了,那可怎么办?小豆豆觉得,那才最伤心,最可怕的事情。所以,小豆豆牢牢地挨着洛基蹲着,一边用手按住耳朵,一边大声说:‘不怪洛基!不怪洛基!’”

  小豆豆和牧羊犬洛基玩“狼游戏”,比一比谁更像狼。可一不小心,洛基咬到了小豆豆的耳朵。小豆豆怕爸爸妈妈从此不管洛基了,就大喊着:“不怪洛基!一点也不疼。”

  我们要学习小豆豆的关爱他人、为别人着想的精神。

  窗边的小豆豆读书心得(三)

  记得在往年我校的一次教研流动中,雷书红老师提到了一本书——《窗边的小豆豆》,后来在小学语文课外阅读书目推荐中,我又多次望到《窗边的小豆豆》,五一放假前夕,李校长倡议大家也来阅读这本书。假期里,我特地抽出部门时间,从网上搜到了《窗边的小豆豆》,静下心来仔细阅读。

  我如饥似渴地在线阅读完这本书后,只觉得它的内收留并不复杂,再加上我们教师工作经验的“展垫”,读起来反而浅显易懂,小豆豆因调皮被原学校退学后,来到巴学园。在小林宗作校长的呵护和引导下,让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。

  在阅读过程中,说实话,我为小豆豆感到庆幸。由于她碰到了一位超级棒的校长?——小林宗作先生。他也是给我印象最深的,尤其是他的教育思惟。小林宗作先生对教育有着独到的见解。他连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠;想到用废弃的电车改装成上课的教室;尊重小豆豆天马行空般的设法主意等等。恰是这种“不可思议”的教育方式很适合孩子的成长,了解孩子的内心世界才是教育孩子的起点。

  小林宗作先生是一个很了解孩子的校长,这里的一切都遵从孩子顽皮的天性。小林宗作先生用自己的言行举止让孩子们感触感染到爱、同等、自由与秩序。好比:通过韵律操,让孩子们“在心灵和身体两方面都得到和谐的发铺”;通过披发步让孩子们感触感染世界,学习知识;让孩子们在晚上扮妖怪,行夜路,来练胆量。他设置了适合全校个子最矮、四肢举动最短的高桥君夺冠的运动会。他总能让孩子不知不觉中养成良好的习惯,学到知识。记得书中有这样一段描写:大家从自由冈车站乘上东京到横滨的列车以后,却安静得出奇。一个到处乱跑的小朋友也没有,即使和身旁的同学讲话,也都是老诚实实的。巴学园的学生们从来没有人教过他们什么“走路时要整整洁齐地排成一行”,什么“在电车里要肃静”,或者什么“吃剩下的食品不要随便乱扔啦”等等一些良好的品德和作风,好比:见到比自己小或者体弱的人就推推撞撞,甚至欺负人家,这是可耻的;望到不整齐的地方就要自觉地随手打扫干净,绝量不要给别人添麻烦等等,都是在日常糊口中不知不觉地渗进到孩子们的心灵中往的。就拿小豆豆来说吧,几个月前还因上课时和化装广告宣传员讲话而给大家添了不少麻烦,可自从来到巴学园的那天起,她也能规行矩步地坐在自己的座位上学习了。总之一句话,现在的小豆豆正规行矩步地和大家坐在一起往旅行,假如让以前那所学校的老师望到了,她肯定会说:“小豆豆变啦!”

  当我在阅读中,读到了小林宗作先生的一些独特设法主意和做法时,就不由地想到了我的教授教养工作,想到了我的学生们,想到了我们现在的素质教育。我们的教育思惟是超前的,但我们的做法还不够斗胆勇敢、完善,我要学习的教育理论还有更多,我要做出的努力还遥遥不够。记得书中讲到“巴学园”的午餐:小豆豆一直在盼看的吃“海里的东西和山里的东西”的午饭时间终于来到了。这“海里的东西和山里的东西”毕竟是什么呢?说起来,这个词本是校长想出来的,指中午饭盒里面的各种菜类。一般情况下,人们提到饭盒里的菜时,老是说“请留意培养孩子们不要挑食”,或者说“麻烦您不要让孩子们的营养太单调了”等等,但校长却是一句话:“请把海里的东西和山里的东西给孩子们带来。”校长对孩子们的家长就是这样拜托的。“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食,所以蔬菜、肉类、鱼类,都得吃。多么浅显幽默的话语,却又是多么收留易让孩子们及家长接受的教育方式呀!

  还有“巴学园”的教育方法:自己从喜欢的课程开始学起。在第一节课开始的时候,由女老师把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板上,然后对学生们说:“好,就从你自己喜欢的那个题开始作吧!”所以,不管是语文也好,算术也好,学生们都是按自己的兴趣想做什么就做什么。喜欢作文的孩子在写作文。坐在后面的孩子兴趣物理,就点燃酒精灯,把烧瓶烧得咕嘟咕嘟地去上直冒泡儿,或者又把什么东西引爆了。这种情形在每个教室里都能望到。这种上课的方式,对于老师来说,是了解学生的最好方法,由于跟着年级的升高,老师就能清晰地把握每个孩子的爱好、特点、思索问题的方法以及他们的个性。

  再者,对于学生们来说,他们也可以从自己喜爱的学科做起,这就能引起他们的爱好,即使那些不喜欢的学科,只要在放学以前做出来就成,所以他们老是能够想办法完成的。而且,自习的形式也就多种多样,假如确实搞不懂了,就或者到老师那里往问,或者请老师到自己的座位来讲解。一直到完全领会为止。还可以从老师那里领来例题,再继承自习。这才是真正的学习。因此就即是根本不存在学生呆呆地听老师宣讲这种情况了。

  现代教育太依赖文字和语言了,这恐怕会使儿童们的官能衰退的吧?(m.lz13.cn)这些官能包括专心灵往观赏天然界,触发灵感等等。“望到田鸡跳入池塘这种现象的人里,能够写出‘古池塘,田鸡蓦跳进,水声响’这种尽妙佳句的,恐怕只有松尾芭蕉这样大诗人一个人吧?而望到铁壶盖被里面的蒸汽顶起来的人,望到苹果从树上去地下掉的人,古今中外恐怕也不止瓦特或牛整理一个人吧?“世之最可惧者,莫若有目不知其美、有耳不闻其乐、有心不解其真、既无感触亦无激情……之类也。“巴学园”的流动就弥补了这一点:上午,假如把课程都学完了,下战书大家就集体出往披发步学习地舆和天然;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”,听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。”

  小豆豆在“巴学园”里自由安闲、无拘无束。没有师生之分,无论老师、学生,甚至校长都是好朋友,完全丢掉了学生在老师眼前的拘束。或许,有许多人会觉得这样的教育方法是异想天开,它对爱心、耐心、想象力等的要求遥遥超过了对知识的要求。但我觉得这是许多孩子的心声。

  在轻松的阅读中不中断探索着教育的真谛。我为校长的个人魅力所折服:对待学生同等、体贴、循循善诱、“善解人意”、因材施教、尊重人格、张扬个性。他的教育方式更值得学习:独特、幽默。时刻尊重学生的身心发铺规律及教育要领。即让学生在轻松愉悦的环境中自主、快乐地学习、糊口。

  作者在字里行间流露孩子的思惟和那种单纯直白的语言,给予我更为深刻的启迪和感慨。读了这本小说后,那些夹杂在文中的一些富有哲理性的话语时时萦绕在耳畔。读后,我唯有不中断地学习、再学习,学习书中蕴含或折射出的进步前辈的教育理念,学习可行的教育方式、方法;不中断反思、尝试书中优秀的做法。在毕生的教育生活生计中,我要身体力行,用自己的言行见证并阐释着教育的真谛,为自己暖爱的这份工作,为我市的教育发铺,更为国之栋梁、民族之但愿。固然我的气力是菲薄单薄的。我想,我们应该好好学习一下小林校长的教育思惟和符合儿童身心发铺的教育方法。让我们的孩子也能在我们如朋友般细心的“呵护”下,像小豆豆一样快乐地长大。

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